Образовательный процессинг, способы отработки "сознания абстрагирования" Опции

[Oleg Matveev]

Почему же, очень здорово написал. Согласен я с Гальпериным. Кстати, я о нем много слышал - учился у его ученицы одно время... он вроде в МГУ лекции по Общей Психологии читал довольно долго.

Кстати, реальная история-анекдот по поводу последнего поста, про Гальперина.

Как-то был у нас вечер воспоминаний... вспоминали о студенческих годах... И вот эта тетушка, один из наших преподов, рассказывает нам такую историю: "Общую психологию читал нам Гальперин.... Первый курс - никто вообще ничего не понимал у него. Второй курс - вообще ничего не понятно. Третий - ну так сложно, ничего не понять".

Резюме:
( после него)

- Представляете, какой ГЕНИАЛЬНЫЙ был человек?!

[Ласковый Гоблин]

Как-то был у нас вечер воспоминаний... вспоминали о студенческих годах... И вот эта тетушка, один из наших преподов, рассказывает нам такую историю: "Общую психологию читал нам Гальперин.... Первый курс - никто вообще ничего не понимал у него. Второй курс - вообще ничего не понятно. Третий - ну так сложно, ничего не понять".

Резюме:
( после него)

- Представляете, какой ГЕНИАЛЬНЫЙ был человек?!

Не сочтите за рисовку, но всё очень понятно - прочитал все печатные работы Гальперина. Просто, видимо, П. Я. - типичный Роб, потому писал (читал лекции) достаточно абстрактно и наукообразно, без разных там "этических" и "сенсорных" заигрываний с публикой.

Идеи у него действительно революционные. Например, идея психики как ориентировочной деятельности.

Всё очень практично. Проходя КСХ и Шляпу Студента, постоянно изнывал от того, что ЛРХ не был знаком с трудами Гальперина - обучение можно было поставить куда более эффективно. Поэтапно-планомерный метод обучения Гальперина позволяет добиться, с одной стороны, стопроцентной стандартности получаемого навыка, а с другой - его осознанность и возможность в дальнейшем этот навык совершенствовать, изменять, обобщать, корректировать.

Странно, что на базе идей Гальперина никто до сих пор не создал коррекционной (психотерапевтической) методы, а только обучающие.

[Oleg Matveev]

Не сочтите за рисовку, но всё очень понятно - прочитал все печатные работы Гальперина.

Ага, ты мне про это что-то рассказывал, припоминаю.

Например, идея психики как ориентировочной деятельности.

Может, дашь более полные наводки, куда смотреть и что искать в Гальперине?

Странно, что на базе идей Гальперина никто до сих пор не создал коррекционной (психотерапевтической) методы, а только обучающие.

Очень интересно было бы. А? Куда смотреть?

[Ласковый Гоблин]

Может, дашь более полные наводки, куда смотреть и что искать в Гальперине?

Очень интересно было бы. А? Куда смотреть?

Ну, я, в основном, опирался на печатные источники. Но вот, кое-что, что позволит составить представление о теории Гальперина. Единственно, чтиво не из лёгких, особенно учитывая, что модель, которую создаёт Гальперин, значительно отличается от модели Саентологии - Постсаентологии....

http://flogiston.ru/library/galperin_attention
http://flogiston.ru/library/galperin_talk
http://www.tgpi.tob.ru/info/kaf/psiholog/1_5.html

И ещё в догонку:

http://pedlib.ru/Books/1/0244/1_0244-1.shtml

[Oleg Matveev]

Отлично, спасибо.... не обещаю, что полезу в это в ближайшее, время, но будет возможность - не забуду...

[Peter Kolchanov]

Всё очень практично. Проходя КСХ и Шляпу Студента, постоянно изнывал от того, что ЛРХ не был знаком с трудами Гальперина - обучение можно было поставить куда более эффективно.

Как бы ты конретно "поставил" форму обучения? Какие изменения в сущестсующую методику "стандартного" саенто обучения бы ввел?

Вообще у тебя есть какие-то личные не саентологические наработки в области "обучения", "интеллектики"?

[Oleg Matveev]

Вот тут что-то уже было "от Ласкового Гоблина" по данной теме. http://ability.org.ru/index.php?showtopic=567.